一般说来，儿童的智力残疾人一经发生，要纠正或“治愈”是极其困难的。但是，我们可以通过早期训练使他们的潜在能力得到提高，甚至可以提高到最大限度。在婴、幼儿期，如果能够进行正确而充分的康复训练，就会使智残造成障碍的程度大为降低，甚至可以杜绝智残儿童生活不能自理的现象。这是因为，生命早期训练是智力发展的关键时期，也是良好性格形成的重要时期，具有极大的可塑性。一旦错过了这个关键时期，其危害就无法逆转或弥补，成为永久性的憾事。所以说，早期训练是智残儿童康复的最重要和最基本的原则。早期训练是基于对智残儿童及时、准确的判断进行的，这就是早期发现。

    如何才能做到早期发现呢？

    根据主要致病因素出现的时间（生长发育阶段），可以在胚胎期发现（生前因素，如遗传性疾病、近亲结婚、母孕期问题等），出生时发现（出生过程造成的，如早产、产伤及严重窒息缺氧等），也可以在出生后或两三岁、五六岁发现（如新生儿溶血、患病特别是高烧、惊厥、中枢神经系统疾病、脑外伤、营养不良等），明显症状出现得愈早，病情愈重。因为胚胎期和出生时导致的智力残疾占智残儿童的大多数，我们提供了《婴幼儿发育指标》，供家长和康复训练人员参考。如果发现孩子与相应的正常发育指标出现显著的滞后，就要尽快请医生检查。

    智残儿童的早期训练，一定要在医生或专业人员指导下进行，而且一旦开始训练，就不要中断。对于关键的训练环节，要不厌其烦地反复强化，切不可急于求成。

1、孩子出生两个月后，对周围的人或事物还不注意，睛睛不会随着人或物的移动而变化。 

2、四个月时颈部还很软，不会随身体而起。 

3、五个月还不会俯卧床上抬头。这时家长可借助用具锻炼颈部。 

 4、二个月不会自己坐，这时家长要选择夹角为直角的地；锻炼孩子的坐力。如果孩子在生长过程中，某方面出现显著的滞后，应进一步观察，必要时请医生检查。